Las TIC constituyen un eje trasversal del currículo que debe afectar a todas las actividades del proceso de Enseñanza- Aprendizaje, en concordancia con la estructura, ordenación y principios pedagógicos del modelo educativo extremeño. Dicho esto, dentro de los recursos metodológicos que voy a utilizar, desempeñan un papel fundamental las Tecnologías de la Información y la Comunicación, debido a las demandas sociales en este ámbito, por ello trabajo en cada Unidad Didáctica con el ordenador de aula, ya que estos son instrumentos importantísimos que ayudarán en la consecución de los objetivos propuestos, y a la adquisición por parte de los alumnos de la Competencia Básica: Tratamiento de la Información y Competencia Digital, construyendo un eje fundamental, dentro de mi programación didáctica. Así las TIC presentan una serie de ventajas e inconvenientes por ello cuentan con detractores y defensores. Entre las numerosas ventajas, desde la perspectiva del aprendizaje se encuentran: motivación los alumnos están motivados al utilizar los recursos TIC es uno de los motores del aprendizajes. Continua actividad intelectual los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y entre ellos en la distancia. Aprendizaje a partir de errores el “feed-back” inmediato a las respuestas y a las acciones de los usuarios permite a los estudiantes conocer sus errores justo en el momento en que se producen y generalmente el programa les ofrece la oportunidad de ensayar nuevas respuestas. Autoevaluación la interactividad que proporcionan las TIC pone al alcance de los estudiantes múltiples materiales para la autoevaluación de sus conocimientos. Pero junto al cúmulo de ventajas potenciales que pueden aportar las TIC, también hay que considerar sus posibles inconvenientes y limitaciones que se pueden sintetizar: Distracciones los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar. Informaciones no fiables en Internet hay muchas informaciones parciales, equivocadas y obsoletas. Ansiedad la continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes. Sensación de desbordamiento a veces el exceso de información, que hay que revisar y seleccionar, produce una sensación de desbordamiento: falta de tiempo.
Partiendo de esta base, y teniendo en cuenta estas consideraciones, en la asignatura Ciencias Sociales, las ventajas son en mucho superiores a los inconvenientes, por ejemplo, utilizando la web: http://climatic.es es mucho más fácil para el alumnado la comprensión de fenómenos climáticos como: formación de borrascas, frentes etc..También es muy útil el aprendizaje a partir de errores en localización, es decir, los alumnos pueden practicar tantas veces como sea necesario hasta que localicen correctamente un país, un río, una cordillera etc…como ejemplo http://www.xtce.net/ealonso/flash/mapasflash/htm
Para concluir, como docente, señalar que las TIC siempre deben utilizarse como un medio más que como un fin en sí mismas, ésta será la premisa básica de la que partiré a la hora de abordar el proceso de enseñanza.
Bibliografía:
Cabero Almenara, J. Nuevas tegnologías aplicadas a la educación, Ed. MgGraw,
Madrid, 2007. Referencias Telemáticas:
http://www.educarex.es. (Portal educativo extremeño).
Autora: Maria Dolores Cordero Guerrero.
Profesora de Historia, I.E.S. Arroyo Harnina, Almendralejo.
