HERRAMIENTAS EDUCATIVAS: WEB 2.0
Que la tecnología avanza a la velocidad del rayo, ya parece no ser noticia
para nadie. El único problema aparece cuando nos toca reciclarnos como
docentes e intentar aprender a una velocidad similar a la que avanzan las
Nuevas Tecnologías, de esa forma poder aplicar nuestros conocimientos en el
aula y ayudar a motivar a los alumnos. Este es el caso de las herramientas
educativas que voy a presentar a continuación.
Recordar que las herramientas Web 1.0 son las clásicas Web en html, y
que están dando paso a un nuevo grupo de herramientas más avanzadas y que
se reciben el nombre de herramientas Web 2.0. Este término de Web 2.0, fue
acuñado por O´Reilly Media en 2.004, con lo que se quiso referir a un paquete
de servicios como blogs, wikis,… que ayudan a fomentar la colaboración y el
intercambio de información entre usuarios con fines comunes. Estas
herramientas, que en la actualidad está creciendo en su uso a un ritmo
vertiginoso, hace pasar al usuario de directo consumidor de la información, a
participar activamente en su construcción. La Web 2.0, tiene una ventaja en
comparación a otras herramientas, y es que no necesitan de software
específico residente en nuestro pc, sino que se encuentran disponibles en la
misma red de internet, lo que supone un cambio radical, facilitándonos
infinitamente las tareas en el aula.
Con las herramientas Web 2.0, nos ayuda a facilitar entre el alumnado un
ambiente de trabajo de colaboración y donde todos pueden participar en la
construcción del conocimiento, motivando especialmente al alumnado,
rompiendo con muchos de los esquemas establecidos hasta ahora en la
enseñanza.
El primer ejemplo que se puede citar en la utilización de estas
herramientas es un blog, o llamado en español una bitácora, en referencia a los
antiguos cuadernos de bitácora de los barcos. La palabra blog proviene de la
mezcla de dos palabras, “Web” y “log”, donde esta última en inglés significa
diario. Un blog no es más que una Web que se actualiza continuamente con
artículos de una o varias personas de forma que se van ordenando de forma
cronológica, aprovechando la posibilidad de poder introducir enlaces a otros
sitio Web con información interesante. Los temas de los blogs son muy
diversos, desde el blog económico (aprovecho para mencionar mi favorito: “El
blog salmón de economía y finanzas”) hasta periodístico o educativo. En dichos
blog, el administrador puede permitir comentarios sobre los artículos
publicados a todos los internautas o sólo ciertos usuarios o sencillamente, no
permitir realizar comentarios a nadie.
Otro ejemplo de herramienta es una wiki, que proviene del hawaiano “wiki
wiki” que significa “rápido”. Una wiki es una Web editada por varios usuarios
que pueden crear, modificar o borrar contenidos que se crea conveniente, de
una forma interactiva. Ello hace que el trabajo sea un trabajo colaborativo, de
esa forma, la aplicación en el aula puede ser muy interesante a la hora de
recopilar apuntes, pudiendo enlazar con otras Web información relacionada
que sea relevante. La wiki más famosa de la red es la “Wikipedia, la
enciclopedia libre”, donde cualquier usuario puede incorporar información de
cualquier tema, por ejemplo información sobre el mismo municipio en el que
residamos a referentes a un hecho histórico.
Hay que mencionar también a las Plataformas de Enseñanza Virtual, en
este caso voy a aprovechar y voy a hacer especial mención a Atenex, que
como se define en su propio sitio Web (http://atenex.educarex.es) es “una
plataforma para la creación y gestión de materiales multimedia interactivos y
para el seguimiento y evaluación del proceso de aprendizaje de nuestros
alumnos”. En estas plataformas digitales, se presentan distintos tipos de
actividades destinadas a nuestros alumnos como pueden ser:
? Actividades transmisivas: Que se encuentran dentro de las
herramientas Web 1.0, y son instrumentos donde la información se centra
en el docente y los alumnos siguen siendo usuarios pasivos, pero que le
ayuda a motivarse en su tarea didáctica. Son páginas Webs, enlaces,…
? Actividades Interactivas: Son instrumentos que propician el paso de
las herramientas Web 1.0 a las 2.0, y donde se engloban las actividades
que se centran más en el alumnado, teniendo estos el control de la
navegación por la red. Son por ejemplo cuestionarios, diarios, tareas,…
? Actividades colaborativas: Son herramientas Web 2.0 y que posibilita
un intercambio de información y materiales entre los propios alumnos y
con el profesor. Son wikis, blogs, foros,…
Otra herramienta a destacar son los Objetos Digitales de Aprendizaje, que
define Wiley, D. A. (2002) como “cualquier recurso digital que puede ser
reutilizado para facilitar el aprendizaje. Esta definición incluye a cualquier
objeto que pueda ser distribuido a través de una red bajo demanda, sea grande
o pequeña”. Algunos ejemplos son imágenes, videos, audios, textos,
simulaciones, animaciones o la combinación de todas o algunas de ellas en
una Web. Estos instrumentos ayudan a los profesores a crear sus propias
unidades didácticas en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje.
Para terminar, quiero hacer mención a herramientas online como
procesadores de textos, hojas de cálculo,… con lo que ya no valen excusas a la
hora de preparar documentos. Además puede disponer el mismo usuario de
espacio Web donde guardar documentos, por lo que a la hora de trabajar con
distintos ordenadores, que es muy frecuente con las distintas aulas de los IES,
ya no cabe el olvido o la pérdida del dichoso soporte físico, ya sea un pen, un
cd,… Hacer especial mención a Google Docs, donde se puede crear o modificar
cualquier tipo de documento en tiempo real, siendo una clara alternativa a
Word.
Hay muchas más herramientas integradas en la Web 2.0, pero estas suelen
ser las más importante y a la vez interesantes para utilizar en la docencia. Para
los docentes que aún no estén convencidos, ya se por temor o perjuicios a las
TICs, que el grado de la calidad en la enseñanza no depende de las Nuevas
Tecnologías, sino de nosotros como docentes.
Juan José Cabello Cubero – DNI 33.974.601-J
Profesor de de Economía
