Estas actividades tienen principalmente un carácter recreativo y lúdico por lo que se encuentran dentro una nueva concepción de deporte, al que pueden acceder personas de todas las edades, se pueden practicar en cualquier lugar, los materiales que se suelen utilizar son diferentes, no convencionales y su principal objetivo es el disfrute y placer por realizarlo.
La población de alumnos con la que trabajamos se encuentran en una edad en la que se amplia sus posibilidades de ocupación del tiempo libre. Desde la educación física se pretende que dentro de ese tiempo libre incluyan actividad física. Para que los alumnos que sientan atraídos por las actividades, éstas deben ser atractivas, divertidas, novedosas, diferentes y precisamente las actividades con patines reúnen muchas de estas cualidades.
A continuación vamos a tratar de aclarar cuales son las potencialidades de este tipo de actividades, que las hacen propicias para su utilización en la educación física en secundaria. Aunque principalmente se encuadran dentro del bloque de contenidos II de juegos y deportes, vamos a ver como existen amplias posibilidades de trabajo en los demás bloques de contenidos.
Dentro del bloque de contenidos I condición física y salud, se puede trabajar las capacidades físicas básicas, la resistencia, la fuerza sobre todo del tren inferior y la velocidad con ejercicios de persecuciones, relevos, circuitos de habilidad. Además las cualidades motrices, equilibrio y coordinación se ponen de manifiesto en las actividades con patines, ya que la realización de estas actividades requiere la puesta en funcionamiento del equilibrio dinámico y estático en todo momento.
En el bloque II de juegos y deportes a parte de poder considerarse como un deporte individual, también se pueden practicar deportes colectivos convencionales con patines, como por ejemplo el baloncesto con patines o cualquier juego popular, el pañuelo, policías y ladrones sobre ruedas.
En el bloque III expresión corporal, podemos plantear actividades de ritmo con patines como por ejemplo coreografías sencillas de aeróbic.
En el bloque IV de actividades en la naturaleza se pueden hacer actividades de orientación con patines, circuitos urbanos con patines.
Además de estas amplias posibilidades de trabajo, también debemos considerar que son actividades que se pueden realizar de forma individual, no se necesita a otros para poder realizarlas, esto puede favorecer la asiduidad e intensidad la practica que es lo que nos interesa. Aun así, también se puede favorecer la práctica en parejas, sobre todo al principio del aprendizaje donde es adecuada la utilización de una ayuda para que el alumno se sienta seguro al realizar las actividades.
En cuanto a la metodología a utilizar a la hora de plantear este tipo de actividades en el aula debemos progresar de una metodología muy directiva al principio a una metodología más abierta y participativa. Es necesario que para evitar cualquier tipo de complicación utilicemos una metodología directiva al inicio del aprendizaje como ya comentamos, además es apropiado que comencemos con actividades con un silo patín y con ejercicios en parejas donde se intercambien los patines y uno de la pareja haga de ayuda al otro. Esto también permitirá un descanso activo de los miembros de la pareja. Es muy importante que desde el principio las normas de seguridad queden concretadas, para evitar posibles accidentes. Poco a poco iremos dotando de mayor protagonismo al alumno una vez que tenga cierto dominio sobre las ruedas.
Otro aspecto básico que debemos trabajar al inicio es la forma de colocarse el material y la forma adecuada de caer sin hacerse daño, algo que nos puede ser muy útil para el buen funcionamiento de las sesiones.
Por supuesto la base del aprendizaje es una buena progresión metodológica.
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:
- Jordi Díaz Burrull (1997): “Unidades Didácticas VI. Juegos y actividades sobre patines. El jockey en la escuela”. INDE. Barcelona.
ANTONIA PIMIENTA DÍAZ (80068013-E)
“IES Virgen de Soterraño, Barcarrota” (Badajoz).
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