Aunque este contenido suele estar más vinculado al bloque de contenidos de “Expresión Corporal”, a través del mismo se pueden trabajar infinidad de aspectos pudiendo relacionarlo así, con otros bloques de contenido (“Condición Física y salud”: pudiendo trabajar las diferentes capacidades físicas básicas; “Juegos y deportes”: desarrollando la coordinación, el equilibrio, así como actitudes cooperativas, asociadas a los juegos y deportes colectivos;…).
El trabajo de acrosport permite también la relación interdisciplinar con otros departamentos (educación plástica y visual, música,…), así como el trabajo de diferentes elementos trasversales (educación para la salud, esfuerzo personal, educación para la convivencia,…). Como cualquier trabajo grupal, implicará la resolución de conflictos, disputas, enfrentamiento de diferentes opiniones, respeto ante las decisiones grupales, ideas y capacidades de los demás,…, situaciones que sin duda, enriquecerán el proceso de enseñanza.
Por otra parte, será fundamental hacer hincapié en la importancia de las ayudas y de las técnicas de seguridad, siendo esto un aspecto esencial a evaluar. No debemos olvidar, que la educación para la salud es uno de nuestros principales cometidos.
A continuación, expongo una propuesta más concreta para la inclusión en la programación del Departamento de Educación Física.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
Diseñar y practicar, en grupos, figuras humanas con una base musical como medio de comunicación y expresión creativa, desarrollando actitudes lúdicas no competitivas, valorando el ejercicio físico como recurso para su tiempo libre y con vistas a exhibir algo bello o estético.
Aumentar la sensibilidad artística desarrollando la creatividad.
Potenciar la práctica física cooperativa valorando los aspectos de relación que conllevan, y siempre actuando bajo unas pautas higiénicas y de seguridad.
Adoptar una actitud positiva hacia aquellas actividades que tienen un efecto positivo en la salud y el bienestar individual y colectivo.
CONTENIDOS:
Exploración y utilización del espacio y el tiempo como elemento de expresión y comunicación.
Reconocimiento del valor expresivo y comunicativo del acrosport.
Elaboración y representación de una composición colectiva con apoyo de una estructura musical, incluyendo los diferentes elementos expresivos y acrogimnásticos.
Acondicionamiento físico relacionado con la práctica del acrosport.
Cooperación y aceptación de las funciones atribuidas dentro de una labor de equipo.
MODELO DE SESIÓNES
SESIÓN 1: Sesión de presentación y organización. Clase teórica, con visualización de un vídeo sobre acrosport o acrogimnasia. Se les explicará en qué consiste la unidad didáctica, las normas básicas de funcionamiento, disciplina, seguridad,...
SESIÓN 2: Apoyos sobre brazos: Bancos facial y dorsal. Equilibrios y transportes sobre uno y dos bancos. Transportes y equilibrios sobre un banco.
SESIÓN 3: Construcciones sobre bancos. Cuadrupedias faciales y dorsales.
SESIÓN 4: Apoyos libres sobre brazos: Carretillas – doble carretilla – triple carretilla.
SESIÓN 5: Equilibrios. Práctica de figuras en equilibrio sobre muslos, sobre hombros, equilibrios invertidos,…
SESIÓN 6: Preparación de la composición final de la U.D.
SESIÓN 7: Preparación de la composición final de la U.D.
SESIÓN 8: Preparación de la composición final de la U.D.
SESIÓN 9: Preparación de la composición final de la U.D.
SESIÓN 10: Exhibición final.
Cada día se irá aumentando la dificultad de las figuras y pirámides. Lo normal es empezar por pirámides sencillas de dos o tres componentes, para terminar con figuras más numerosas o que requieren mayor dificultad. En el montaje final los alumnos pondrán en juego los conocimientos adquiridos, desarrollando su creatividad e imaginación.
EVALUACIÓN.
Registro diario de los aspectos actitudinales.
Observación del trabajo que realiza el alumno y el grupo diariamente.
Montaje grupal, donde se incluirá una autoevaluación individual y grupal.
Antonia Pimienta Díaz.
I.E.S. Virgen de Soterraño, Barcarrota (Badajoz).
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