Considerando el Decreto 83/2007 por el cual la Comunidad Autónoma de Extremadura desarrolla el currículo para la E.S.O., los juegos y deportes recreativos son considerados una alternativa más dentro del bloque de contenidos de “Juegos y Deportes”, que deben abordarse en concreto a partir de 2º curso de E.S.O.
Dentro de los juegos y deportes recreativos una opción es la “Indiaca”, deporte recreativo de origen brasileño que puede jugarse con manos y pies y permite desarrollar de forma divertida y motivante tanto, cualidades motrices (coordinación y equilibrio), como capacidades físicas básicas (velocidad, flexibilidad, resistencia e incluso fuerza). Como deporte recreativo/alternativo qué es, sus reglas pueden modificarse y adaptarse al contexto en el que nos encontremos.
Se trata de una modalidad que al ser novedosa, permite generar mayor motivación en el alumnado, consiguiendo a través de la misma valores y actitudes formativos y educativos también presentes en otras modalidades deportivas (cooperación, trabajo en equipo, esfuerzo, superación, respeto hacia los demás, árbitro, reglas,…). Un aspecto que debe fomentarse a la hora de trabajar con este tipo de material, el cual suele ser delicado, es el cuidado y respeto hacia el mismo, siendo un aspecto fundamental a evaluar.
A continuación, ofrezco una sencilla propuesta para incorporar la Indiaca a la programación del departamento de educación física.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
Acostumbrarse a manejar y dominar objetos (indiaca), actuando de forma creativa y potenciando el desarrollo de hábito racional de trabajo físico deportivo.
Ser capaces de mantener por un corto espacio de tiempo una situación real de juego continuado, ejecutando correctamente técnicas básicas de indiaca, como golpeos con la mano a diversas alturas y golpes con los pies.
Potenciar la práctica física cooperativa valorando los aspectos de relación que conllevan, y siempre actuando bajo unas pautas higiénicas y de seguridad.
Adoptar una actitud positiva hacia aquellas actividades que tienen un efecto positivo en la salud y el bienestar individual y colectivo.
CONTENIDOS:
La indiaca: orígenes e historia.
La indiaca: el juego: material, aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios básicos.
Ejecución de diferentes formas de golpeo de la indiaca (con las manos, con los pies, otras partes del cuerpo).
Aplicación de los fundamentos técnicos a situaciones tácticas tanto individuales como colectivas.
Utilización de estrategias individuales y de grupo en la consecución del objetivo previsto.
Acondicionamiento físico relacionado con la práctica de la indiaca.
Aceptación de las funciones atribuidas dentro de un equipo.
Disposición favorable a la autosuperación, disfrute coherente del tiempo libre y liberación de tensiones del estudio.
MODELO DE SESIÓNES
SESIÓN 1: Corresponde a la presentación de esta modalidad deportiva y en ella utilizaremos como apoyo didáctico material audiovisual.
SESIÓN 2: Ejercicios y juegos individuales con la indiaca (golpear la indiaca con la palma de la mano hacia arriba, alternando las manos, dorso de la mano, puño, codo, hombro, cadera, cuádriceps, rodilla, empeine, tacón, interior y exterior así como otras partes del cuerpo (cabeza),…
SESIÓN 3: Iniciación al trabajo por parejas; ejecución de saques por debajo de la cadera, aguantar la indiaca lo máximo posible sin que se caiga al suelo, golpes solo con las manos, solo con los pies, juegos sin red uno contra uno, con red, dos contra dos,…
SESIÓN 4: Competición, acercamiento a situaciones reales de juego. Dominio en la utilización de la red como obstáculo. Desarrollo de la coordinación, percepción espacio-temporal, y agilidad. Situaciones de juego real 1x1 / 2x2 / 4x4.
SESIÓN 5: Organización de equipos y práctica de competiciones al mejor de 4 minutos, equipos de 4 jugadores y sistema de puntuación tie-break.
SESIÓN 6: Evaluación de contenidos prácticos. Situación de juego de 1x1 en la que se evaluarán los siguientes aspectos:
Capacidad para mantener una situación de juego continuo.
Ejecución de al menos 3 tipos diferentes de golpes.
EVALUACIÓN.
Registro diario de los aspectos actitudinales.
Observación del trabajo que realiza el alumno y el grupo diariamente.
Mantenimiento de una situación real de juego.
Antonia Pimienta Díaz.
I.E.S. Virgen de Soterraño, Barcarrota (Badajoz).
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