La Educación Física tiene múltiples posibilidades educativas y formativas a todos los niveles pero, ¿son suficientes las 2 horas semanales de Educación Física que se imparten en secundaria, para trabajar adecuadamente los diferentes contenidos dentro de la misma?
Mi corta experiencia me ha demostrado que con sólo dos horas semanales es muy difícil trabajar en condiciones óptimas los diferentes contenidos de la Educación Física, así como conseguir un adecuado desarrollo de los objetivos que se le asocian. No olvidemos, que las clases no llegan ni a una hora de duración además, si a eso le sumamos el tiempo para el cambio de ropa y aseo, nos quedan no más de 45´ para cada sesión.
No es sólo la duración de la sesión lo que dificulta nuestro trabajo, sino que en la mayoría de centros suelen darse coincidencias horarias que impiden utilizar el material y las instalaciones que se necesitan en cada momento. Todo ello, obliga a alternar contenidos, ya que no todos pueden llevarse a cabo tanto en interiores como en exteriores. También hay que contar con el handicap de las inclemencias ambientales, que sin duda, condicionan las clases en las que obligados por la coincidencia de horarios, tienes que trabajar en el exterior.
En principio, la alternancia de contenidos parece una buena solución para algunos de los problemas citados, pero no olvidemos que cuando a cualquier contenido no se le da continuidad, es complicado aspirar a la adquisición de objetivos ambiciosos.
En lo que respecta a la teoría, aunque nuestra materia tiene un carácter fundamentalmente práctico, en muchos contenidos tiene bastante peso, viéndonos en muchos casos, obligados a resumir e incluso a renunciar a la misma.
Por otra parte, podemos afirmar que afortunadamente, cada vez más miembros de la comunidad educativa son conscientes de los beneficios que la actividad física y el deporte aportan a nuestra salud tanto física como psíquica. Para la obtención de los mismos, es necesario un tiempo mínimo de práctica, ya que una actividad aislada, con poca continuidad, apenas crea adaptaciones estables y duraderas. La mayoría de expertos recomiendan al menos unas tres sesiones semanales de entre 30´-45´ de ejercicio (fundamentalmente aeróbico) para conseguir mejoras importantes en nuestra salud y en nuestro estado de forma. Este, es uno de los argumentos que más peso debería haber tenido a la hora de plantear el número de sesiones de esta asignatura.
Es difícil crear hábitos de actividad física en secundaria, por lo que si no hacen actividad física en las clases de Educación Física, es probable que no la hagan de ningún modo y por lo que hemos citado anteriormente, en dos sesiones, que suponen menos de 2 horas semanales, las adaptaciones y beneficios fisiológicos son más complejos de conseguir.
Si ya es difícil conseguir en dos sesiones, lo que se entiende como la principal labor de esta asignatura (desarrollo y promoción de la salud), más difícil es aun el trabajo en torno a otros aspectos considerados importantes en la educación actual. Sirva como ejemplo, el trabajo de competencias básicas como la lingüística o el uso de las nuevas tecnologías, para los cuales, deberíamos emplear tiempo en las aulas, con correcciones de trabajos, explicaciones teóricas,…, tiempo que por desgracia, como hemos podido ver, no tenemos.
Si al menos se contase con tres sesiones semanales, sería más fácil dedicar dos a un mismo contenido, contribuyendo a un mejor aprendizaje, dedicando la tercera sesión a teoría, actividades de refuerzo y ampliación, uso de webs relacionadas…; podríamos acercarnos más al tiempo que los especialista recomiendan para conseguir mejoras fisiológicas estables (a nivel cardiovascular, respiratorio,…); sería menos complicado el desarrollo de competencias básicas, elementos transversales, trabajo interdisciplinar; etc.
En definitiva, esta claro, que teniendo en cuenta todo lo anterior, si se quieren explotar las inmensas posibilidades educativas que tiene esta asignatura y con ello contribuir a una mayor calidad de la enseñanza, se debe empezar por aumentar las sesiones semanales, ya que de la forma que está actualmente planteada es bastante complicado.
Me gustaría terminar planteando una serie de cuestiones dirigidas a los responsables de la gestión y administración educativa. Cuestiones sobre aspectos que al menos yo, si me he planteado y que sin duda, me hacen ver, que lo que en este artículo defiendo tienes razones de sobra para convertirse en realidad: ¿Necesitan los alumnos de esta asignatura? ¿Tiene sentido la Educación Física con sólo 2 sesiones semanales? ¿Es normal que en las edades donde más falta hace la actividad física y más fácil es que los alumnos/as se acerquen a hábitos poco saludables (tabaco, drogas, alcohol, delincuencia, mala alimentación,…) se reduzca su presencia en el horario escolar? ¿Es importante la salud de una persona? ¿Se necesitan de asignaturas socializadoras? ¿Cuál es la asignatura que más puede llegar a fomentar principios y valores (socialización, respeto a los demás y a las normas, trabajo en equipo, cooperación, superación, esfuerzo, motivación,…), contribuyendo a hacerles mejores personas y mejores ciudadanos, independientemente de sigan o no ampliando sus estudios? ¿Es menos importante la Educación Física que el resto de materias?,…
JUAN CHAVERO MARRÓN.
I.E.S. “TIERRA DE BARROS” ACEUCHAL (BADAJOZ).
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