Dentro del ámbito educativo, el atletismo ofrece multitud de potencialidades y posibilidades, algunas de las cuales mostraremos en este artículo.
El atletismo suele ser un contenido bastante motivante para el alumnado, debido al carácter novedoso que para ellos tienen algunas disciplinas atléticas, así como los materiales e implementos utilizados en las mismas (salida de tacos, vallas, salto de altura,…). Las características de las mismas, breves, intensas,…, favorecen la competición y la rivalidad, que tratadas adecuadamente, resultan muy educativas y estimuladoras.
Por otra parte, el atletismo es un medio ideal para afianzar y consolidar las habilidades motrices básicas, trabajadas en primaria, favoreciendo la transición hacia las específicas. También es fantástico para realizar un desarrollo más divertido de las capacidades físicas básicas: fuerza (lanzamiento, saltos,…); velocidad (carreras, saltos,…); resistencia (pruebas de fondo); flexibilidad (esencial para la correcta ejecución de cualquier técnica atlética).
A la hora iniciar el trabajo de este contenido, es importante, teniendo en cuenta que nos interesa desarrollar en el alumnado hábitos de actividad física, comenzar mostrando a los alumnos materiales nuevos que atraigan su atención y que a la vez, no entrañen excesiva dificultad. Así, podemos comenzar trabajando la salida de tacos, pudiendo enlazar poco después con el trabajo de técnica de carrera, dentro del cual se podrán incluir multitud de juegos. Una vez trabajada la técnica de carrera, también les resulta divertido el trabajo de la técnica de relevos, incluyendo posteriormente los saltos (longitud, altura y triple). Es evidente que las distintas modalidades se deben adaptar al nivel y edad del alumnado.
Teniendo en cuenta lo anteriormente citado, las carreras de fondo, las cuales suelen ser las menos deseadas por el alumnado, pueden trabajarse a nivel más teórico (pruebas, reseñas históricas, curiosidades, anécdotas de las olimpiadas,…), dejando el trabajo de la resistencia para otras unidades.
Al igual que ante cualquier contenido, el trabajo del atletismo puede conllevar problemas de falta material e instalaciones. Para ello es vital el uso de nuestra imaginación (fosos con quitamiendos; listones con picas de plástico; tacos con los talones del compañero; martillos con balones y redes; jabalinas con picas, con palos de cepillo y un desatascador,…; etc.)
Al final de la unidad se puede incluir una especie de Olimpiada educativa por equipos, donde todos aporten al resultado final, fomentando la competición desde una perspectiva saludable y educativa.
En cuanto a la metodología de enseñanza, aunque tradicionalmente ha sido un contenido más cercano a metodologías directivas, permite utilizar estrategias más globales y estilos menos directivos, que fomentan la autonomía, la responsabilidad,…, como la enseñanza reciproca y la autoenseñanza. Para ello, se podrán utilizar hojas de observación que permitan un aprendizaje técnico correcto, pudiendo valorar además, aspectos procedimentales y actitudinales más enriquecedores y formativos que el mero aprendizaje técnico.
Por último, es importante hacer hincapié en que no es conveniente centrarse en la búsqueda de una ejecución perfecta, sino que los alumnos conozcan sus aspectos más básicos, motivándolos para su práctica habitual y haciéndoles concientes de los beneficios saludables que la práctica que este o cualquier deporte genera. Será también esencial proporcionar una enseñanza individualizada y adaptada, utilizando las pertinentes progresiones (alturas, pesos, distancias,…).
JUAN CHAVERO MARRÓN.
I.E.S. “BENAZAIRE” HERRERA DEL DUQUE (BADAJOZ).
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