Con un buen planteamiento, la gimnasia deportiva es un contenido que ofrece multitud de posibilidades, educativas y formativas. No olvidemos, que en nuestra asignatura es vital la creación de hábitos saludables de actividad física en el alumnado. Por ello, será esencial que con éste y otros contenidos ofrezcamos experiencias positivas al alumnado.
Es evidente que si tuviésemos que ubicar este contenido, lo haríamos dentro del bloque de “Juegos y Deportes”, aunque eso no quiere decir que no se pueda relacionar con los demás.
Así, la gimnasia deportiva, es muy idónea para mejorar nuestras capacidades físicas básicas y cualidades motrices, dentro del bloque de contenidos de “Condición Física y Salud”. Ya sólo el trabajo introductorio de bloqueo corporal o “gainage”, es muy apto para trabajar la fuerza resistencia. Además de la fuerza, también podremos desarrollar aspectos como la flexibilidad, resistencia, agilidad, coordinación y equilibrio.
A los distintos elementos gimnásticos, se pueden sumar elementos coreográficos, bailes, danzas, incluso mímica, lo cual, nos permitirá desarrollar aspectos vinculados al bloque de contenidos de “Expresión Corporal” (creatividad, imaginación, pensamiento divergente, desinhibición, mejora de la autoestima,…).
La gimnasia deportiva es una disciplina con carácter individual, lo cual permite desarrollar aspectos como la autonomía, la responsabilidad, superación, esfuerzo personal,…Aunque en el ámbito educativo debemos ir más allá y aprovechar diferentes metodologías, planteamientos y distribuciones para el trabajo resulte más enriquecedor. Así, será vital el uso de ayudas a la hora de hacer cualquier ejercicio, para garantizar la seguridad del alumnado. Para ello, aprovecharemos distribuciones en parejas o grupos reducidos, que nos permitan trabajar aspectos como la solidaridad, el respeto, el trabajo en equipo,... Si nos interesase especialmente este último aspecto, podríamos, después de haber trabajado los principales elementos técnicos, proponer la creación de un montaje coreográfico, donde se incluyan junto a otras acrobacias, bailes,…, desarrollando así aspectos como la creatividad, autonomía, trabajo colectivo,… Por último también podríamos dar continuidad a esta unidad con una de acrosport, para trabajarla con carácter cooperativo.
Hemos citado anteriormente el hecho de realizar un planteamiento muy educativo que ofrezca experiencias positivas al alumnado. Para ello, será vital el uso de las progresiones. El profesor deberá ofrecer diferentes ejercicios, variantes y niveles dentro de cada gesto técnico, permitiendo que cada alumno trabaje a su ritmo. Habrá ocasiones en las que nos interese hacer grupos homogéneos y otras heterogéneos (alumnos más avanzados que ayuden a los que más les cuesta).
El alumno debe ser consciente, que no sólo se valorará su capacidad de ejecución, sino su entrega, esfuerzo, capacidad para superarse y progresar, incluso su actitud y comportamiento en clase. Además, también es importante que las ayudas sean tomadas muy en serio por el alumnado, pudiendo añadirse a los demás elemento susceptibles de ser evaluados.
A la hora de trabajar estos contenidos, muchos alumnos vienen con experiencias negativas y le tienen miedo a muchos elementos, negándose incluso a hacer cualquier tipo de ejercicio. Respecto a esto, personalmente, me gusta llegar a un acuerdo con los alumnos. “No suspenderá a ningún alumno/a que intente hacer un ejercicio, con sus progresiones correspondientes y se esfuerce por mejorar cada día, independientemente de las ayudas con las que consiga realizarlo y del nivel que muestre”.
Al final, se dan cuenta que auque no todos tienen el mismo nivel, todos progresan y mejoran, lo cual les termina motivando y enganchando a esta modalidad deportiva. A muchos alumnos les sirve para mejorar su autoestima y confianza, haciéndoles conscientes que cuando se esfuerzan pueden conseguir lo que quieran.
Este artículo será complementado con otro, donde ofreceré una propuesta más concreta para trabajar estos contenidos.
JUAN CHAVERO MARRÓN.
I.E.S. “BENAZAIRE” HERRERA DEL DUQUE (BADAJOZ).
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