La seguridad desde el parvulario hasta la actividad profesional, se aprende mediante un proceso de formación y este puede variar desde los consejos del parvulista a sus alumnos, hasta los cursos de Formación en Seguridad para trabajadores de la Industria Química o la titulación en Supervisor del Instalaciones Radiactivas para profesores de Laboratorios de Física Nuclear.
El primer paso en Seguridad es conocer los riesgos, de esta forma se puede minimizar y por lo tanto se puede alcanzar el fin de no tener accidentes y lesiones. Vamos a realizar el análisis de la Seguridad y de las necesidades de Formación del personal en diferentes laboratorios e intentar aportar soluciones.
Seguridad en los laboratorios de enseñanzas medias en Física y Química
En ellos los alumnos realizan actividades prácticas.
La legislación indica que pueden realizarse con grupos de 25 o más alumnos, número excesivo por las siguientes razones: es difícil a un profesor controlar en un laboratorio a tantos alumnos (especialmente en ESO) y en la mayoría de centros es insuficiente el número de puestos de trabajo y es reducido el espacio de los mismos. La solución sería limitar el número de alumnos a 18 o menos.
La Física y la Química son ciencias experimentales razón por la cuál es imprescindible realizar prácticas. Las actividades deben estar diseñadas de forma que se disminuyan los riesgos, por ejemplo: al realizar una práctica de determinar una fórmula, en lugar de la del cloruro de zinc (se precisa ácido clorhídrico y posteriormente calentamiento hasta sequedad), se puede hallar la de un hidrato (sulfato de cobre), en donde sólo se desprende agua. No existiría ningún problema, si realizara el ataque el profesor y el calentamiento se hiciera en la vitrina, con la condición de que ésta estuviera bien instalada.
Las disoluciones de ácidos y bases que deben manejar los alumnos deben ser todas diluidas y no emplear productos tóxicos.
Siempre que se utilicen mecheros, los alumnos deben estar de pie con el fin de que en el caso de que hubiera un accidente como el que se vertiera simplemente agua, al alumno no le alcanzara en la cara. En este caso hay que exigir a los alumnos que lleven los cabellos largos, que los tengan recogidos.
Al no existir almacén de material, las botellas comerciales de ácidos y bases deben estar guardadas en un armario especial y bajo llave.
Uno de los peligros potenciales, son las prácticas de electricidad. Con el fin de minimizarlos los laboratorios deberían tener un cuadro de mando y protección de toda la instalación eléctrica. El diseño del mismo debe hacerse de forma que el profesor, desde él, puede controlar todos los puestos de trabajo de alumnos y el acceso al mismo debe estar protegido con cerradura y llave. Los montajes, de los alumnos, desde el simple circuito de lámpara con conmutador al más complicado se harán con una tensión máxima de 12V. Periódicamente hay que comprobar el funcionamiento correcto del interruptor diferencial y del circuito de toma de tierra.
Como norma de obligado cumplimiento, en cualquier actividad demostrativa práctica que haga el profesor, éste debe reflexionar primero sobre su peligrosidad y realizarla previamente sin alumnos. Cuando se emplee material que se pueda romper o saltar se deberá usar una pantalla protectora transparente con el fin de proteger a los alumnos.
Uno de los objetivos que marca la ley para la ESO, trata sobre “conocimiento y respeto de nuestro propio cuerpo”, en el se pueden incluir el conocimiento y cumplimiento de las Normas de Seguridad. Son contenidos actitudinales y el laboratorio es el lugar adecuado para llevarlas a efecto, la problemática es como se puede lograr que los alumnos lo consideren importante. Una solución sería valorarlo en las prácticas en incluir alegana pregunta o cuestión dentro de una pregunta de forma obligatoria en todos los exámenes.
Si se lograra que los alumnos tomaran conciencia, se evitarían los juegos con los extintores, mangueras de incendios, duchas y lavaojos. Finalmente se lograría que considerasen la Seguridad como una cuestión importante en la vida cotidiana.
Una medida para crear hábitos en Seguridad, sería exigir a los alumnos el empleo de gafas de protección siempre que estén en el Laboratorio de Química.
Es de destacar que sería necesario realizar curso para la formación del profesorado sobre seguridad en laboratorios y talleres de enseñanza.
La iniciación desde el Parvulario de una formación concienciación de los alumnos en seguridad, podría ser un factor que a medio plazo supusiera una disminución de los accidentes y lesiones.
Referencias bibliográficas:
- Manual de laboratorio del curso de Auxiliar de laboratorio y control de calidad del centro de Formación Ocupacional de Don Benito.
Autor: Fátima Lozano Chico
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