La información es la mejor herramienta para enfrentarse a todo tipo de problemas. Es prioritario demostrar la evidencia y la incidencia de la contaminación en nuestra vida diaria así como las nefastas consecuencias que ésta deja tras de sí.
Por esta razón, he recopilado en el presente artículo una serie de pruebas prácticas, a desarrollar con los alumnos, a través de las cuales podamos constatar lo anteriormente comentado. Tras el tratamiento de las mismas, ellos comprobarán “in situ”, el calado que presenta dicho problema.
La primera de estas pruebas consiste en descubrir qué es el polvo y cuantificar la cantidad que de él podemos hallar en nuestro alrededor.
Los objetivos a conseguir serán:
-Determinar la cantidad de polvo acumulado durante varios días.
-Demostrar que existen numerosísimos elementos extraños en el aire que respiramos.
El material que emplearemos serán: microscopios y portas.
El desarrollo de esta práctica lo abordaremos en el aula.
La duración de la misma serían diez minutos, repetidos a lo largo de varios días.
¿Cómo actuaremos?
Colocaremos un pequeño porta en el borde de la ventana de clase y lo mantendremos allí durante 5 o 6dias.
Al cabo de dos días detectaremos la formación de una fina capa de polvo sobre el mismo. Esta preparación será observada en el microscopio y comprobaremos la presencia de partículas de arena y tierra ,partículas de carbón, cenizas, semillas de polen, esporas de moho, bacterias...
Para cuantificar la cantidad de polvo acumulado , retiraremos todo lo que se encuentre en dicho porta y lo trasladaremos sobre papel. Seguidamente llevaremos éste a una balanza y lo pesaremos directamente.
Podremos así constatar qué grado de contaminación existe en dicho lugar y analizar las consecuencias de la misma.
La segunda prueba estudia la relación existente entre vegetación y contaminación.
El material utilizado será : cartulinas negras, cola blanca y servilletas blancas de papel.
El lugar de desarrollo de la misma, será una zona de abundante tráfico y un parque.
Los objetivos a conseguir :
Constatar de manera directa los efectos de la contaminación sobre la vegetación, comparando el mayor o menor grado de ésta en plantas, en función de los niveles de tráfico presentes en la zona de análisis.
Tomar conciencia de los problemas derivados del humo de los vehículos en nuestra ciudad.
Para iniciar el planteamiento de esta práctica, debemos resaltar la siguiente idea:
Uno de los síntomas que evidencian la contaminación en nuestro pueblo o ciudad es la existencia de polvo en suspensión.
Mediante esta actividad podremos comprobarlo.
Situados en el lugar escogido, los alumnos seleccionarán un arbusto cualquiera y limpiarán con las servilletas sus hojas.
Éstas se localizarán aproximadamente a unos 50cm de altura.
Tras guardar las servilletas que registran los resultados obtenidos para su posterior comprobación, elegiremos otras hojas.
Sobre éstas, se extenderá la cola y colocaremos sobre las mismas, la cartulina negra.
Presionaremos las hojas y la cartulina de tal forma, que se queden entre nuestras manos, retirando posteriormente, la cartulina con mucho cuidado.
De esta manera, obtenemos los llamados mapas de polvo que consisten en grupos de polvo pegados a la cartulina mediante la cola.
Donde más polvo haya, mayor será la mancha detectada .Con estos mapas y servilletas, que a su vez estarán más sucias donde más polvo se encuentre, podremos determinar si hay mucho o poco en las plantas.
Al desarrollar este procedimiento en zonas verdes (parques) y en zonas de mucho tráfico, los alumnos apreciarán las diferencias presentes entre estos diferentes lugares.
Posteriormente estos resultados se llevarán a clase, se compararán y conseguiremos analizar las consecuencias de lo obtenido.
La última práctica registrará la relación establecida entre las plantas y el humo.
Se desarrollará en el aula y durará varios días, concretamente lo que tarden en nacer las semillas empleadas.
Los objetivos a alcanzar son los siguientes:
Conseguir mediante la observación, que los alumnos detecten la influencia negativa de los humos de las ciudades sobre la vegetación.
Incrementar el espíritu investigador de los alumnos.
El material empleado será: semillas de césped y cinco botellas de plástico.
Pretendemos demostrar si las plantas resisten los efectos del humo.
Esto lo comprobaremos sembrando césped en botellas de plástico. Se utilizarán 6 cultivos.
El Primero, será un cultivo testigo. Éste nos servirá para compararlo con los demás pues en él no hemos introducido ningún tipo de humo.
El segundo cultivo presenta humo de cigarrillo. Este humo se introducirá en la botella, colocando el cigarro en su boca y cerrando rápidamente
El tercero, muestra vapor de gasolina. Impregnaremos un algodón de gasolina y lo meteríamos dentro de la botella para que al ser tan volátil se evapore.
El cuarto cultivo presenta vapor de amoníaco. Igual que el caso anterior, empapamos un algodón en amoníaco y lo introducimos en el interior de la botella.
El Quinto, aloja gas de tubo de escape. Colocamos nuestra botella en el tubo de escape de un vehículo para inmediatamente retirarla y taparla.
Tras la introducción de los humos, se dejarán las botellas en el aula hasta que crezca el césped.
Al cabo de un tiempo, veremos que el cultivo 1 se desarrollará sin problemas, el 4 degenerará, el 2,3 y 5 lo harán muy lentamente.
Autora. Dolores María Osuna Barrero. Profesora de Biología / Geología del IES Miguel Durán (Azuaga)
