La modalidad adoptada es en este caso la de taller debido a que, desde sus fundamentos favorece el trabajo conjunto. Estos talleres de reflexión para los participantes serán coordinados por los maestros, nosotros. Que ante cualquier adversidad, como el pequeño problema de trabajar con semillas que por su tamaño pueden resultar un poco peligrosa para los participantes, nosotros debemos de ser conscientes que para trabajar en el taller es necesario planificar.
Los materiales que se utilizarán pueden estar elaborados por un equipo técnico interdisciplinario y contrastado con la visión de docentes del sistema pueden contar de las siguientes piezas para una mayor orientación de los monitores:
• Guía de orientación para los coordinadores de talleres: contiene información y sugerencias que servirán de base para que el docente coordine la discusión en los talleres. Se presentan desarrollados sintéticamente los fundamentos y contenidos de cada taller.
• Cartillas para las familias: constituyen un material especialmente diseñado para ser entregado a los grupos familiares y serán los documentos de trabajo para los participantes de los talleres.
Con una buena y sólida planificación se puede resolver cualquier posible inconveniente que pueda aparecer.
• Planificación de un Happening sabiendo que:
1. Se va a realizar en el mes de Junio.
2. Son actividades destinadas para niños de 7 a 13 años.
3. El desarrollo del mismo será de jornada completa.
4. Las actividades se realizarán a través del centro educativo de la población.
5. Contamos con un presupuesto de 1.200€.
6. El monitorado está compuesto por 10 titulados.
Al no especificar el centro, puedes realizar el happening en la tuya
Propia, utilizando las instalaciones con las que cuente.
| DEPORTES Y JUEGOS |
| LUGAR DE DESARROLLO: Las actividades propuestas las vamos a llevar a cabo en las instalaciones interiores y exteriores del colegio |
| TEMPORALIZACIÓN: Jornada completa |
| ACTIVIDAD: EDUCACIÓN VIAL CERCA DE NOSOTROS |
| COMPONENTES: 10 titulados (responsables del desarrollo del proyecto y tutela de los participantes). |
| PARTICIPANTES: NIÑOS/AS DE ENTRE 7 Y 13 AÑOS |
| OBJETIVOS: Aprender el significado de las distintas señales de tráfico Respetar las normas. Fomentar la cooperación y participación. Potenciar las relaciones sociales. Desarrollo de la creatividad. |
| NORMAS: Ser consciente de la importancia de respetar las señales de tráfico, una señal respetada una vida salvada y corregir los malos hábitos que se cometen día a día. |
| DESARROLLO: Os presento aquí diferentes actividades a realizar con los alumnos: |
| • RONDA DE PRESENTACIÓN: El grupo se pondrá en círculo, y el monitor con el objeto elegido comenzará la ronda de presentación. El animador comienza diciendo su nombre y el de un animal con la inicial de su nombre (Carlos - caballo). Cada uno repetirá el nombre de todos los anteriores a él, más su nombre y su animal, llegaremos al último niño que deberá repetir el nombre. |
| • COCHE, CONDUCTOR, CHOQUE: Los niños se ponen en círculo y las monitores lo separan de tres en tres, dos haciendo de coche con las manos hacia arriba y el otro se pone en medio de ellos. Si el monitor dice "coche" todos los niños-coche deben buscar un "conductor". Si el monitor dice "conductor", todos los conductores tienen que buscar un "coche". Al decir "choque", se mueven todos y todos deben formar coches y conductores. |
| • JUEGO DE SEMÁFOROS: Los monitores reparten globos a los niños que deben inflar. Los globos se esparcirán por la sala y con música deben de formar semáforos antes de que la música termine. Una vez que los niños hayan formado los semáforos, repetimos la actividad. Al repetir la actividad los monitores les informaremos del significado de cada color. Al final de la actividad los niños rompen los globos como indiquen los monitores. (Romperlos con la espalda, con el pecho…) |
| • ROJO, VERDE, A AMARILLO: El grupo se colocará en circulo y sentados. Uno de sus miembros se situará en el medio comenzando y dirigiendo la técnica. Este señalará a un nido y dirá el nombra de su compañero en función del color que se le diga. Si es verde dirá el nombre del que esté a su derecha y si dice rojo dirá el nombre del que está a su izquierda. Cuando se dice amarillo se cambian todos de sitio y el que quede sin sitio pasará al medio. |
| • EL SEMÁFORO BICOLOR: Se forman dos grupos, se coloca uno enfrente de otro, detrás de una línea que se habrá preparado en el suelo. Cada equipo tendrá sus componentes numerados. Se designa un "controlador" del juego, que se sitúa en la mitad. Este controlador tendrá dos pañuelos, de color rojo y verse, que irla sacando al mismo tiempo que dice un número. Ninguno de los chicos podrá situarse después del bordillo ni salir antes de oír decir su número. Lo más importante es que ningún chaval deberá salir sí, aunque digan su número, el controlador saca el pañuelo rojo, porque sí lo hace quedará descalificado. Sí por el contrarío, el pañuelo es de color verde, deberá salir corriendo e intentar cogerlo antes que el del equipo contrario, ganando sí logra llegar con él al bordillo de su equipo antes de que le pille el contrarío. Quedará perdedor el equipo que se quede antes con todos sus componentes eliminados. |
| • EL ASESINO: Repartiremos distintas funciones a los miembros del grupo: juez, ambulancias, asesinos, en proporción del número de participantes en la dinámica. La gente comienza a moverse y cruzarse entre sí e intentaran matar a los miembros del grupo guiñándole el ojo. Quien crea haber visto al asesino se lo dirán al Juez. Este mismo le preguntará quien es el asesino. Si lo sabe éste se saldrá del juego. Cuando maten a alguien, este se tirará al suelo y las ambulancias pasarán a recogerlos, sacándolos del juego. |
| PRESUPUESTO: Con el presupuesto que tenemos compraremos los materiales necesarios para realizar las actividades, realización de carteles, pagar cuñas publicitarias para que los niños y padres estén informados del proyecto etc |
:
Antonia Conejo Barrero
Maestra de Inglés - 79.259.679 T
