COMPONENTES BÁSICOS DE LA PROGRAMACIÓN:
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
La evaluación ha de entenderse como un proceso de recogida de información y de análisis que nos permita conocer hasta qué punto se está produciendo un buen proceso de enseñanza-aprendizaje, y qué problemas se están planteando en este proceso.
La evaluación debe centrar sus objetivos en una triple dirección:
- Valorar el desarrollo de las capacidades del alumno en función de la asimilación de los contenidos propuestos (en sus tres niveles de conceptos, procedimientos y actitudes).
- Valorar el trabajo personal del alumno.
- Valorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN
Los principales instrumentos o fuentes de información para la evaluación serán:
- La observación, lo más sistemática posible sobre el trabajo realizado diariamente, así como su evolución a lo largo del curso.
- Las intervenciones orales en debates, puestas en común, exposición y argumentación de sus posiciones, etc. Permiten observar el proceso de evolución del propio pensamiento.
- Las producciones escritas, informes, comentarios, composiciones, reflexiones, etc. Resultado tanto del trabajo individual como en grupo.
- Las pruebas orales o escritas, con cuestiones también de aplicación, que demuestren la asimilación de los conocimientos por parte de los alumnos.
- La realización de pequeños trabajos de investigación, bien individualmente o en equipos, que permitan evaluar el desarrollo de la autonomía en el trabajo, además de las capacidades desarrolladas con la obtención y el tratamiento de la información.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los criterios de calificación que se tengan en cuenta en el área de Geografía serán los contemplados a continuación:
- Valorar de hasta un 85 % de la nota final del trimestre o evaluación los ejercicios, pruebas o exámenes de carácter oral o escrito. En todos esos métodos evaluadores contará hasta un 10 % la expresión oral o escrita, incluyéndose la corrección ortográfica.
- Estimar hasta un 15% de la nota final del trimestre o evaluación la participación de los alumnos en clase, la resolución de las actividades propuestas, la realización de monografías o trabajos sobre temas específicos, etc.
CRITERIOS DE RECUPERACIÓN:
La recuperación en la evaluación continua consistirá en el planteamiento progresivo de ejercicios que insistan en los objetivos no superados por el alumno.
Las pruebas constarán de cuestiones de orden teórico y de orden práctico.
La temporalización prevista para llevar a cabo la programación se indica en cada unidad didáctica. De todas formas hay que señalar que es solamente indicativa y sujeta a modificación en función de las características e intereses del alumnado y del profesorado.
No obstante, su distribución trimestral será como sigue:
- Primer Trimestre (1ª Evaluación). Unidades didácticas 1 al 6.
- Segundo Trimestre (2ª Evaluación). Unidades didácticas 7 al 12.
- Tercer Trimestre (3ª Evaluación). Unidades didácticas 13 al 15.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Durante el curso tenemos preparadas las siguientes actividades:
- Visita a una planta depuradora de aguas residuales
- Visita a una industria de la localidad o a algún polígono industrial
Asimismo, para el día del Centro, este departamento, en colaboración con el de ciencias naturales e incluso con el de Educación Plástica, propone las siguientes actividades:
- Conferencia de un representante de una asociación ecologista y muestra fotográfica sobre el centro de recuperación de aves que poseen.
- Confección de juguetes con materiales de desecho: tetra brik, papel de periódicos, cartón, maderas, plásticos, …
- Exposición de un mural con consejos para moderar el consumo de agua
