Gracias al lenguaje el ser humano puede comunicarse con su medio, expresar sus ideas, intereses emociones etc. El lenguaje oral no es nuestro único sistema para comunicarnos pero si va a ser el medio de comunicación más utilizado.
La adquisición del lenguaje se realiza mediante un proceso complejo en el cual se utiliza un código de símbolos. Para que la destreza del aprendizaje del lenguaje se realice con éxito es necesario que intervengan varios factores.
-Mecanismos neurofisiológicos y anatómicos
-Estimulación exterior
-Experiencias realizada por los niños.
No va a existir un orden de aparición y unas estructuras de desarrollo semejante entre los niños. En general se consideran los años comprendidos entre los dos y lso cuatro como la época en la que el niño adquiere progresivamente el sistema fonológico del idioma español.
Un trastorno del lenguaje o del habla va a modificar la interacción del niño/a con su medio y puede provocar cambios en la actitud o en su forma de expresarse. Por este motivo ser realizará los diferentes ejercicios en clase, para poder así prevenir y paliar los trastornos del lenguaje que ya existan.
Los OBJETIVOS de la realización de las actividades que se plantean serán:
-Desarrollar el lenguaje
-Prevenir posibles trastornos
-Preparar al lenguaje escrito
-Trabajar en la disminución de posibles trastornos que existan
Las ACTIVIDADES que se realizara serán:
Lenguaje con los niños/as:
-Conversar a partir de diferentes imágenes, de cuentos, revistas, murales etc.
-Ampliar su vocabulario por medio de tarjetas, con nombres de objetos de la casa, etc.
-Evitar infantilismos hay que hablar a los niños con normalidad.
-Contar cuentos, lo sucedido en el día, pequeñas historietas.
-Ver películas haciendo después un cuestionario de la misma, sobre los personajes, como son estos, que hacen, que ocurre en la película, por qué es ese el final etc.
-Hacer preguntas del tipo ¿qué, quién, cuándo, cómo, para qué, por qué?
Ejercicios:
-Pronunciar sonidos
-Repetir sonidos de animales
-Aprender adivinanzas, canciones
-Hacer frases de una palabra concreta
-Realizar trabalenguas
-Repetir palabras de diferente manera. Deprisa, despacio, fuerte, flojo, etc.
-Pronunciar palabras que para los niños tienen cierta dificultad
-Realizar ejercicios logopédicos.
-Buscar opuestos como blanco-negro, largo-corto, etyc.
-Repetir canciones o poesías
-Manipulación de palabras formando familias semánticas
- Ejercicios de preguntas y respuestas
-Ejercicios de series lógicas
-Retahílas
Juegos:
-Veo veo
-Adivinar dependiendo de las características los objetos, animales, cosas, etc
-Hacer rimas con diferentes palabras
-Describir objetos, animales, personas
- Buscar palabras que comiencen o terminen por una sílaba en concreto
- Juego de palabras encadenadas
-Cantar canciones infantiles
- Jugar con sonidos
-Juegos de imitación
-Jugar con diferentes frases cambiando su orden en una secuencia
CONCEPCIÓN LLAMAS ARROYO
DNI 5672519
MAESTRA DE EDUCACIÓN INFANTIL
