Señalar que en muchas ocasiones nos encontramos en la escuela niños que presentan dificultades para pronunciar algunos fonemas, como el caso del fonema /c/. A continuación voy a presentar algunos ejercicios que podemos trabajar con ellos para intentar corregir ese problema.
En primer lugar comenzaremos con los ejercicios de respiración:
Inspiramos por la nariz de forma lenta y profunda, a continuación vamos expulsando el aire suavemente entre los dientes y la lengua, imitando un zumbido: zummm y continuamos expulsando el aire siempre que podamos emitiendo ese zumbido. Repetimos el ejercicio dos veces.
Inspiramos por la nariz y nos ponemos una mano en el pecho y otra en los pulmones para notar la sensación de que los pulmones se llenan de aire y el vientre también. Permanecemos unos segundos con el aire y lo vamos expulsando suavemente por la boca colocando la lengua debajo de los dientes de la mandíbula superior.
Una vez realizado la respiración, pasamos al soplo:
Le damos al niño un globo y le explicamos que tiene que coger el aire por la nariz y después soltarlo por la boca e ir inflando el globo, de esta manera mejorará el soplo para posteriormente enseñarle a pronunciar correctamente.
Colocamos encima de la mesa una pluma y el niño tiene que ir soplando a la velocidad que le vayamos indicando: primero despacio y después más rápido hasta que finalmente el niño controle y modere la velocidad respiratoria.
A continuación pasaremos a realizar ejercicios para ejercitar y dominar la motricidad de los órganos articulatorios (labios, lengua, mandíbula...) todo ello mediante praxias.
Le decimos al niño que coloque la punta de la lengua mordiéndola entre los dientes
Intentar tocar la lengua con la nariz.
Relamerse los labios con la lengua moviéndola en círculo.
Hacer morritos con los labios.
Sonreir, bostezar, estornudar.
A continuación pasaremos a realizar ejercicios de pronunciación.
1. Le pedimos al niño que pronuncie: za-za-za-za; ce-ce-ce-ce; ci-ci-ci-ci- ; zo-zo-zo ; zu-zu-zu-zu
2. Le pedimos al niño que pronuncie lentamente: ccccccce ; ccccce ; ccce; ce
3. Le colocamos una lista de palabras con este fonema y tiene que leerlas.
zapato nariz
cepillo ezzzz
zanahoria ozzz
zumo luz
ciruela pez
zorro azzz
4. Le colocamos una serie de dibujos los cuales representan palabras con el sonido “C”-”Z” el niño tiene que decir de qué dibujo se trata.
Una vez que el niño realice estos ejercicios pasamos a los ejercicios para ejercitar y dominar la discriminación auditiva.
Le pronunciamos lentamente una serie de palabras las cuales contienen el sonido “c” y “f”, el niño tiene que clasificarlas y escribir las palabras que vaya escuchando donde corresponda. Por ejemplo:
cerillo - frenillo F C
zapato – fabada
cigüeña – figura
Le decimos al niño que señale el dibujo que corresponda a la palabra que le pronunciemos. Para ello le damos una serie de dibujos.
Una vez señalado el dibujo, tiene que decirnos por qué letra empieza ese dibujo. Por supuesto, los dibujos representan palabras que contienen el fonema /c/.
FUENTE: WWW.GUIADEPSICOLOGIA.COM
Fichas de recuperación de dislalias. CEPE. Madrid
F.D.O. Mª INMACULADA LLANOS GARCIA
MAESTRA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
D.N.I. 79260194D
