Continuando con el establecimiento de rutinas en los niños y después de las de tipo fisiológico y orgánico de las que ya hemos hablado, iremos inculcando en los pequeños otras de índole social, marcadas fundamentalmente por los adultos con los que el niño convive.
Las más significativas serían:
-Rutinas sobre la higiene: esta es fundamental en el desarrollo de los niños ya que con ello se evita la aparición de enfermedades, se sentirán cómodos y seguros y así tendrán un adecuado desarrollo social porque al estar aseado el pequeño se sentirá aceptado y podrá integrarse en el grupo. Vemos muchos casos de niños poco aseados que son rechazados por el resto y aislados lo que repercute en su autoestima y autoconcepto de persona.
Las rutinas sobre higiene deberán incluir los siguientes aspectos:
- Serán básicas: aseo diario al levantarse, antes y después de cada comida, baño diario, aseo tras ir al servicio, antes de ir a dormir…
- Cada rutina debe tener sus propios hábitos: peinarse, lavarse las manos, ducharse, cepillarse los dientes, cortarse las uñas… Nosotros seremos los que les indiquemos qué hábitos desarrollarán en cada una de las rutinas.
- Debemos ser constantes en su realización.
- Sería interesante compartir con el niño alguna de ellas para servirle como modelo, por ejemplo, lavarnos los dientes juntos, las manos antes y después de comer…
- Todas las rutinas deben ser compartidas por todos los miembros de la casa (aunque no a la misma hora, como dijimos anteriormente al hablar del hábito del sueño, no tenemos que irnos todos a la cama a las diez).
- Procurar que todas estas actividades las realicen de forma agradable, incluso a través de juegos, canciones, cuentos…
-Rutinas sobre tiempos de escuela: cuando nuestros hijos empiezan a ir a la escuela o a la guardería o centro infantil es necesario que adquieran la rutina de asistencia a los mismos, ya que será un eje de referencia importante en la vida de los niños sobre el cual se organizarán todas sus actuaciones.
Las rutinas sobre tiempos de escuela deben acatar los siguientes aspectos:
- El pequeño debe saber que todos los días (excepto los fines de semana) deberán ir a la misma hora al centro escolar y volverán a casa a otra hora determinada e indicada por el educador.
- En esta rutina es muy importante ser constantes, sobre todo cuando el niño es pequeño, porque a veces pensamos que la etapa de Educación Infantil (compuesta por dos ciclos, de 0-3 y de 3-6 años) no es importante y por cualquier motivo (está lloviendo, hace frío…) no lo llevamos. Esto es un error ya que el niño interiorizará que es un lugar donde a veces voy y a veces no.
- Debemos procurar que vea la escuela como un lugar agradable donde va a aprender y a conocer muchos amigos.
-Rutinas sobre los tiempos de estudio en casa: a medida que el niño crece y los aprendizajes se intensifican, es conveniente ir generando en nuestros hijos ciertos hábitos de estudio en casa para que estos se conviertan en rutinas en la vida de los niños. Es un hábito esencial para que progresen adecuadamente en el ámbito escolar ya que le permitirá afianzar los aprendizajes trabajados en el aula, adquirir nuevos conocimientos, ser autónomos en su trabajo…
La rutina sobre los tiempos de estudio en casa debe acatar lo siguiente:
- Los hábitos de estudio se van generando a lo largo de la escolaridad del alumno en un proceso continuo y constante.
- Cuanto más pequeño sea el niño, más fácil nos resultará comenzar a generar dichos hábitos.
- Centrándonos en los niños de Educación Infantil (más especialmente en el segundo ciclo, la etapa de 3-6 años) podemos generar dichos hábitos de estudio poniéndonos con ellos a realizar pequeñas actividades:-evitando que sea una obligación;-de forma lúdica, jugando (jugar a la oca para recordar los números);-mostrando una actitud de diversión y agrado;-reforzando delante de otras personas lo bien que ha hecho la tarea;-realizarlas siempre cada día y a la misma hora;-explicándole lo que ha supuesto hacer la tarea (lo nuevo que ha aprendido);-poco a poco dejaremos que sean ellos solos quienes hagan las actividades, al principio estando un ratiro pero luego marchándonos;-a medida que el niño se escolariza en niveles superiores se irá ampliando el tiempo de tareas;-así mismo iremos enseñándole a organizar su tiempo, el espacio…;-de este modo se concienciará de que es su responsabilidad estudiar y aprender.
Finalmente, nosotros como padres tenemos que concienciarnos y saber transmitir a nuestros hijos la idea de que una vez cumplidas sus responsabilidades, pueden hacer lo que deseen.
MARÍA JOSÉ CASIMIRO CALEYA
