En 3 años las actividades irán encaminadas a trabajar el nombre propio, así como el de sus compañeros/as, completar títulos y trabajar poesías.
Los OBJETIVOS que se persiguen son los siguientes:
Despertar el gusto y el interés por el lenguaje escrito.
Reconocer el propio nombre y el de los compañeros/as.
Tomar conciencia de la lectura y escritura como medios de comunicación y de información.
Valorar la utilidad de la lectura y la escritura.
Los CONTENIDOS a trabajar son:
El nombre propio y el de los compañeros.
Palabras sencillas y de interés para ellos/as.
En cuanto a las PROPUESTAS METODOLÓGICAS decir que es importante poner al alcance de los niños/as una gran diversidad de materiales, tales como:
Lista de nombres de niños/as con su foto.
Tarjetas plastificadas con sus nombres.
Nombres con fotos en la mesa de trabajo individual, en perchas, en la “casita de las ausencias” para pasar lista diariamente, en el mes del cumpleaños de cada niño/a, en sus carpetas,…
La jornada escolar comienza cada día con la ASAMBLEA, en la que todas las mañanas, se realizan las siguientes RUTINAS:
Escoger el responsable del día.
Registrar el día de la semana en que estemos.
Pasar lista para ver qué niños han venido al colegio y que niños se han quedado en casa.
Observar y registrar el tiempo atmosférico.
Ver y registrar la fecha y estación del año.
Repasar los meses del año viendo en que mes hace los años cada niño/a.
Repasar el abecedario.
Escribir en la pizarra el nombre del responsable y del día en el que estamos.
Todas estas actividades las realizaremos los docentes los primeros días, pero una vez que los niños han pasado el período de adaptación, se elegirá a un responsable que se ocupará de realizar las mismas.
Las ACTIVIDADES realizar son:
TRABAJAR EL NOMBRE:
Para trabajar el nombre podemos realizar, entre otras, las siguientes actividades:
Buscar entre todas las tarjetas su nombre e identificarlo.
Reconocer e identificar su percha, su libro, su sitio,…
Repasar su nombre siguiendo los puntitos.
Escribir en un folio en blanco su nombre en mayúsculas y ellos lo tendrán que escribir debajo.
De entre dos nombres escritos en un folio, tendrán que rodear el suyo.
Formar su nombre con letras móviles.
Contar cada letra de su nombre con pinzas, es decir, deben poner tantas pinzas como letras tenga su nombre.
Palmear las sílabas del nombre.
Identificar la letra por la que empieza su nombre.
Además todas estas actividades se realizarán con el nombre de sus compañeros/as.
COMPLETAR TÍTULOS:
De un cuento: “CAPERUCITA ROJA”. “EL PATITO FEO”
De una carta: “CARTA A LOS REYES MAGOS”. “CARTA PARA MAMÁ”
De una película: “EL REY LEÓN”.
De felicitaciones Navideñas: “FELIZ NAVIDAD”.
POESÍAS:
Leer poesías acompañadas de pictogramas.
Completar los pictogramas.
Ordenar estrofas de poesías con pictogramas.
Rodear el título de la poesía.
Escribir el título de la poesía.
Hacer un dibujo referente a la poesía.
Dramatizar poesías.
BIBLIOGRAFÍA:
M.E.C.: “Infantil. Guía de Recursos materiales”, MEC, Madrid, 1993.
Gassó Gimeno, A.: “La Educación infantil. Métodos, técnicas y organización”, Ediciones CEAC, Barcelona, 2001.
MARUNY LL., MINISTRAL M., MIRALLES M., "Escribir y leer" (3 tomos). Ed. Edelvives-MEC.
CARVAJAL, F., RAMOS J., ¿Enseñar o aprender a escribir y leer? M.C.E.P.
AUTORA: SARA Mª ARGUETA PRIETO.
CENTRO DE TRABAJO: C.E.I.P. “VIRGEN DEL ROSARIO” – LAS PAJANOSAS (SEVILLA).
