El término interdisciplinariedad supone la conexión entre disciplinas, algo que si lo aplicamos al ámbito educativo resulta imprescindible, si de verdad lo que se busca, es una enseñanza integral y completa.
La consecución de los Objetivos Generales de Etapa (O.G.E). y de las nuevas competencias básicas será mucho más enriquecedora si se lleva a cabo de forma interdisciplinar. La Educación Física, por sus características, ofrece múltiples posibilidades para tal fin.
A continuación, mostramos algunos ejemplos de como a través de los contenidos de esta asignatura se pueden establecer relaciones con otras, contribuyendo a afianzar los aprendizajes de las mismas y como comentamos anteriormente, a conseguir una enseñanza más útil, funcional y global. Es evidente, que con algunas asignaturas las relaciones son más estrechas y viables, lo que no quiere decir, que no se trate de establecer colaboraciones entre departamentos con el fin de enriquecer el proceso educativo. Por tanto, debemos aprovechar cualquier idea u oportunidad surgida para ponernos a trabajar en ello, lo que sin duda, supone una mejora del proceso global de enseñanza.
Relación con el Departamento de Ciencias Naturales.
Es ésta probablemente la asignatura más relacionada con nuestra materia, ya que entre ambas se contribuye al conocimiento del cuerpo humano, aparatos, sistemas y órganos, pudiendo también, desarrollar conjuntamente contenidos como la nutrición y trastornos de las conductas alimenticias, higiene y educación postural, primeros auxilios, respiración y relajación, etc.
También se puede colaborar buscando objetivos relacionados con la educación ambiental, a través de debates sobre la contaminación, el cambio climático, el reciclaje, etc., aprovechando en educación física el bloque de contenidos de “Actividades en el Medio Natural” (senderismo, acampada, b.t.t., orientación,…).
Relación con el Departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia.
La historia de la actividad física y el deporte es un contenido muy interesante y curioso para el alumnado, que se puede analizar de forma conjunta a aspectos sociales y culturales de diferentes épocas históricas. Así, podemos ir trabajando deportes o actividades propios de épocas que se estén trabajando en la asignatura de historia.
También podemos conocer como vivían y viven las diferentes culturas a través de los juegos populares y tradicionales.
El contenido de orientación, puede ayudarnos también a complementar contenidos de geografía, trabajando con planos y mapas, así como rallys fotográficos y cross urbanos con los que se puede contribuir al conocimiento de elementos culturales de interés.
Relación con el Departamento de Plática.
La colaboración con este departamento es de gran interés pues permite desarrollar valores relacionados con la educación para el consumo, así como actitudes de esfuerzo, autonomía, creatividad,…, a través de la autoconstrucción de materiales (juegos inventados por los alumnos, dibujando y creando su material; bates, stick, sables, pelotas, canastas, porterías,…, con gomas, tablas, botes, cajas, cepillos viejos y demás material reciclado)
La creación de diseño de planos y mapas es otra posibilidad que puede plantarse al trabajar la orientación.
Relación con el Departamento de Música.
Es el bloque de “Expresión Corporal” el que más pie da para trabajar de forma conjunta con el departamento de música, a través de montajes coreográficos y musicales, danzas del mundo, bailes regionales. Incluyendo por supuesto, el trabajo con el propio cuerpo y con diversos instrumentos para la mejora del ritmo y la coordinación.
Relación con el Departamento de Lengua y Literatura.
Es evidente que desde todas las materias y como no desde la educación física se debe contribuir a la competencia lingüística, fomentando el buen uso del lenguaje oral y escrito así como la comprensión lectora. Pero, además de ello, podemos fomentar la intedisciplinariedad a través de la representación de obras de teatro, dentro del bloque de Expresión Corporal, ya sean de escritores de renombre como creadas por el alumnado.
Relación con el Departamento de Inglés.
Es el idioma un elemento fundamental en la sociedad actual. Aunque parezca complicada la relación entre materias, podemos aprovechar un deporte para incluir vocabulario específico e incluso realizar representaciones teatrales en inglés
Relación con el Departamento de Matemáticas.
El cálculo de la frecuencia cardiaca, zona de trabajo saludable, uso de porcentajes, el trabajo de las escalas dentro del contenido de orientación, el cálculo de calorías, etc, es un ejemplo de algunos de los aspectos en los que se puede formar de forma conjunta, aunque sólo sea en momentos puntuales y sin necesidad de enfocarlo como un unidad didáctica completa.
Etc.
Con este artículo se ha intentado mostrar, una vez más, las posibilidades y valía de la educación física, como herramienta indispensable para la formación integral y completa del alumnado.
JUAN CHAVERO MARRÓN
I.E.S “TIERRA DE BARROS” ACEUCHAL (BADAJOZ)
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