La prevención logopédica es el único tratamiento que se puede realizar en Educación Infantil puesto que es una etapa en la que aunque haya conductas problema y alteraciones es preferible no realizar un tratamiento directo al respecto ya que están madurando y por lo tanto la corrección se realizará desde un tratamiento indirecto.
Esta prevención estará realizada para mejorar la articulación
Los OBJETIVOS serán:
-Prevenir problemas del lenguaje
-Potenciar el lenguaje dentro del aula mediante el juego
-Superar las dificultades detectadas
Los EJERCICIOS que realizaremos irán encaminados:
-Respiración.
-Discriminación de palabras, sonidos, onomatopeyas, etc.
-Audición de ruidos
-Reconocimiento de instrumentos
-Reconocimiento de sonidos corporales
-Trabajo de lenguaje oral, mediante cuentos, poemas, historias, etc.
Algunas de las ACTIVIDADES que podremos realizar en las diferentes sesiones serán:
-Empezaremos la primera sesión por una presentación, donde cada niño se presentará, diciendo su nombre y hará el ruido de algún animal para trabajar así las onomatopeyas.
- Realizaremos diferentes ejercicios de soplos, con un globo, inflando las mejillas y desinflándolas, soplar fuerte y luego muy flojito
-Poner una cinta con diferentes ruidos para que discriminen.
-Hablar de diferentes temas en asamblea para que se expresen libremente
-La lectura del cuento se realizará de diferentes formas: con láminas, donde luego ellos también podrán inventarse el cuento, con onomatopeyas para así trabajarlas, expresándolo mediante gestos, etc.
-Canciones con gestos y movimientos
-Reconocimiento de vocabulario a través de láminas
-Utilización de sus nombres para la discriminación de fonemas
-Ejercicios donde caminemos por todo el aula y trabajemos ruido-silencio, movimiento-inmovilidad, fuerte-débil, rápido-lento, etc.
-Juegos con los labios: apretarlos, abriéndolos, morderlos, vibración, etc.
-Ejercicios de relajación
La EVALUACIÓN se realizará mediante la observación directa y sistemática a lo largo de las diferentes sesiones. Se llevará a cabo a lo largo de todo el proceso con ella se pretenderá evaluar:
-Si se han alcanzado los objetivos propuestos
-El grado de motivación de los niños en las diferentes sesiones
-El avance en el lenguaje de los alumnos/as
-El resultado final del proyecto
-La adecuación o inadecuación del esfuerzo realizado
-Aptitudes e intereses
-Aprovechamiento de las sesiones
Para evaluar todo lo anteriormente citado daremos respuesta a las siguientes preguntas:
-¿Qué evaluamos? Estableciendo aquí los criterios de evaluación.
-¿Cómo evaluamos? Aplicando la técnica de la observación como elemento curricular de Primer Orden
-¿Cuándo evaluamos? A lo largo de todo el proyecto. Podremos realizar una evaluación al inicio del proyecto, otra procesual mediante la intervención, evaluando lo que se está llevando a cabo y por último una final para ver el resultado del mismo.
