ALGUNAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES CON BRAILLÍN EN EDUCACIÓN INFANTIL.
ACTIVIDAD 1: PRESENTACIÓN DE BRAILLÍN.
En primer lugar presentaremos a Braillín al grupo-clase (aula), indicando que este muñeco nos va a permitir a todos los alumnos de la clase, conocer un código secreto de escritura que se llama Braille y que sólo lo conocen las personas con discapacidad visual pero esta clase tiene la suerte de poder aprender a utilizarlo.
En segundo lugar explicación de la necesidad de los niños y niñas con discapacidad visual de tocar las letras y las palabras.
ACTIVIDAD 2: VAMOS A TOCAR.
A un niño o niña se le tapan los ojos con un pañuelo y otro niño/a le va indicando qué parte del cuerpo debe tocar:
pelo/ ojos/boca/nariz/piernas/brazos/los 6 puntos.
Y el profesor/a le hace preguntas sobre lo que está tocando. ¿Cuántas orejas tenemos?¿El tacto es suave?¿Cómo es la nariz grande o pequeña?
ACTIVIDAD 3: VAMOS A APRENDER A ESCRIBIR LA INICIAL DE INICIAL DE NUESTRO NOMBRE EN BRAILLE
Explicaremos primeramente que el alfabeto Braille, se basa en la utilización de 6 puntos.
Repartiremos seguidamente una plantilla con los 6 puntos en tinta y pedimos a los niños/as que numeren cada círculo (dependiente del nivel de numeración la realiza el profesor/a).
En colaboración con el niño/a con discapacidad visual, vamos indicando a cada niño/a cómo se escribe la inicial.
ACTIVIDAD 4: VAMOS A ESCRIBIR NUESTRA INICIAL CON BRAILLIN
En primer lugar ubicar el muñeco Braillín en un lugar visible del aula. Al igual que un póster con el alfabeto Braille.
Cada día un alumno/a de la clase pone una letra Braille en el muñeco. El profesor/a puede aprovechar un rato del día para explicar dicha letra al grupo-clase y que los niños/as la pinten en una fotocopia de la plantilla de puntos Braille.
También sería bastante interesante que el profesor/a dispusiera para esta actividad de láminas tamaño folio donde esté representada la letra en tinta y en relieve tanto en Braille como en grafía (ambas en relieve).
ALGUNAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES CON BRAILLÍN EN
EDUCACIÓN PRIMARIA
ACTIVIDAD 1: ADIVINAR QUÉ LETRA ES
Primeramente para reconocer y recordar el alfabeto en Braille el alumno/a con discapacidad visual marca una letra en Braillín y el resto de la clase debe adivinar de qué letra se trata.
Y así, sucesivamente, un niño/a marca una letra y el resto la adivina.
ACTIVIDAD 2: EL ESCONDITE
Se organizan dos grupos en la clase y cada uno tiene un objeto que debe esconder.
Cada grupo, escribe el lugar donde está escondido el objetivo, pero la palabra la escribe en Braille (utilizando el póster del alfabeto Braille, y plantillas de los 6 puntos).
Después deben descifrar la palabra que el otro grupo ha escrito.
BIBLIOGRAFÍA:
Guía Didáctica de la Organización Nacional de Ciegos Españoles ONCE.
Instituto Tecnológico del Juguete (AIJU).
Isabel Viejo Infante
DNI: 08827583E
Profesora de Pedagogía Terapéutica (PCPI)
