A continuación presento una serie de ejercicios que podemos trabajar para estimular el lenguaje en infantil adecuados a la edad de 5 años.
DISCRIMINACIÓN FONÉTICA Y FONOLÓGICA
“La caja mágica”
Con este juego trabajamos la pronunciación además del vocabulario. Esta actividad consiste en en dividir la clase en tres equipos. Dibujamos en la pizarra tres cajas de diferentes colores, cada una corresponde a un equipo. Los niños tienen que ir diciendo palabras que comiencen por el sonido “p”. Vamos preguntando a un miembro de cada equipo y anotando las palabras que van diciendo en la caja del color que corresponda. Terminará el juego cuando los niños dejen de decir palabras porque no se les ocurra ninguna más. La caja del color que esté más llena de palabras, será la ganadora y el equipo al que corresponda será el ganador.
FONÉTICA Y ARTICULACIóN
En este caso trabajamos la relajación. Sentamos al niño en una colchoneta y tumbado, decirle que cierre los ojos y que se imagine que está en una colchoneta dentro de una piscina a la vez que vaya realizando el ejercicio.
Este ejercicio tiene como objetivo trabajar el soplo junto con la respiración. La actividad consiste en que el niño sople una pluma, a la
velocidad correspondiente que se le indique. Colocaremos sobre la mesa una pluma y el niño debe soplarla, en primer lugar lo haremos despacio y después más rápido y finalmente muy rápido, con el fin de que el niño modere la velocidad respiratoria.
Ejercicios de praxias: Lo que pretendemos es trabajar los movimientos de los órganos que intervienen en la articulación.
Sacar la lengua y presionandola con los labios, primero con el superior y después con el inferior.
intentar que toque la lengua con la nariz, el niño debe sacar la lengua y moverla hasta conseguir tocar la nariz.
juego del “loro” En esta ocasión trabajamos la fonética y articulación. Le vamos diciendo a los niños que por unos momentos nos vamos a convertir en loros. Le explicamos que los loros repiten las palabras que decimos, por lo que le vamos pronunciando una serie de sonidos y tienen que ir repitiendo. A continuación nos dirán de qué sonido se trata. Por ejemplo: “clic, clic, clic” la lluvia; “nino, nino, nino) la ambulancia; (tilin, tilin, tilin) una campana.... y así sucesivamente.
EXPRESIÓN ORAL
Juego del “veo-veo”. Con este juego lo que pretendemos es trabajar el vocabulario. En este juego el niño debe relacionar la letra que le digamos con la palabra y el objeto que haya en la clase. El ganador es el niño que más aciertos tenga.
En esta actividad trabajamos el vocabulario. Le presentamos imágenes de personajes de ficción conocidos por él y pedimos que diga 5 adjetivos para describir a cada uno.
“cuentacuentos” este juego consiste en darle a los niños una serie de palabras y con ellas tienen que inventarse un cuento. Después todos dirán su cuento pero de forma oral según se les vaya ocurriendo.
“ordeno y mando” En este juego trabajamos la expresión oral, además de la comprensión. En esta actividad dividimos la clase en 4 grupos y cada grupo que tiene el mando, debe darle una orden a un componerte de los demás grupos.
Si lo realiza correctamente, se llevarían un punto el grupo que ha realizado la orden, pero por el contrario, si no la realiza de forma correcta, el punto irá para el grupo que tiene el mando. Cada grupo que lleva el mando realizará tres órdenes a cada grupo contrario.
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
Juego de “pareja de animales”. Con este juego lo que trabajamos es la discriminación auditiva. El juego consiste en hacer tantas parejas como niño/as estén participando en el juego. Cada una de las parejas realizará el sonido de un animal (pollito, vaca, caballo...). Coloraremos a los niños por toda la clase con los ojos tapados. Una vez aclarado el juego, se da la señal de comienzo,y los niños empiezan a imitar los sonidos de los animales que les han correspondido, cada uno debe intentar localizar su pareja mediante el sonido emitido y cogerse de la mano.
COMPRENSIÓN ORAL
“dibujo dirigido” Trabajamos la comprensión oral en esta actividad, le damos al niño una lámina con unas cuento donde el niño tiene que ir dibujando lo que en él vaya sucediendo, eso sí se lo vamos leyendo, por ejemplo: Había una vez una casita, con un tejado rojo y una gran chimenea saliendo gran cantidad de humo negro... Le vamos leyendo el cuento y ellos dibujan lo que en él va sucediendo.
“juego del ritmo”, lo que pretendo trabajar con este juego es la entonación y el ritmo. Le presentamos una serie encadenada de sonidos y ellos tienen que repetirlos al mismo ritmo y en el mismo orden. Por ejemplo: damos una palmada, un golpe en la mesa y un chasquido con los dedos, siempre
marcando un ritmo. Los niños tendrán que reperir exactamente la misma secuencia de sonidos.
ENTONACIÓN Y RITMO
Con estos ejercicios estamos trabajando todos los aspectos necesarios para que los niños estimulen el lenguaje oral.
FUENTES: www.estimulaciondelenguaje.com
www.craaltaribagorza.net
