En primer lugar me gustaría decir que la dislalia es uno de los problemas más frecuentes encontrados en la escuela. Pero ¿en qué consiste?. La dislalia es un problema de articulación que consiste en la incapacidad de pronunciar correctamente los sonidos del habla, consiste en la alteración, sustitución y omisión de los fonemas en general. Existen distintos tipos de dislalia:
_Dislalia Evolutiva: se caracteriza porque el niño posee un retraso leve en la madurez del habla. El niño no es capaz de repetir correctamente las palabras que escucha, repitiéndolas de manera incorrecta desde el punto de vista fonético.
_Dislalia funcional: en este caso la dislalia es causada por un mal funcionamiento de los órganos que intervienen en la articulación sin que exista ninguna causa orgánica.
_Dislalia audio gena: la deficiencia auditiva se considera la causante de este tipo de dislalia, el niño en esta ocasión no articula correctamente los sonidos porque no los escucha bien.
_Dislalia orgánica o diglosia: este tipo de trastorno es producido por una malformación orgánica de los órganos articulatorios.
La dislalia suele presentarse a los tres y cinco años pudiendo ser considerado como uno de los trastornos más comunes de los niños. Sí tengo que decir, que este tipo de trastorno se suele detectar sin dificultad tanto por parte de los padres como de los profesores. En algunas ocasiones la intervención suele retrasarse ya que se piensa que el niño madurara con la edad, siendo una creencia errónea.
Cuando empiezan a producir las primeras palabras, comienzan también los errores en la pronunciación, los niños dicen “quiero mimir” cuando quieren decir “qui articulación, los fonemas se van automatizando, mejorando así tanto su pronunciación como su fluidez verbal.
A partir de los tres años es cuando el niño comienza a adquirir su desarrollo fonológico desde las vocales y sonidos más sencillos y fáciles de visualizar (/p/, /m/, /b/) hasta los más complicados y difíciles de visualizar (/k/, /g/, /x/) los niños a los seis años han adquirido su desarrollo fonológico, aunque tengo que señalar que a los cinco años, el ochenta por ciento de los niños han adquirido todos los fonemas.
Cuando un niño presenta dislalia, en algunas ocasiones se produce una ero dormir” todo esto es consecuencia de la inmadurez que presenta su lenguaje, los niños tienden a simplificar los sonidos para que le resulte más fácil pronunciarlos. A medida que vayan adquiriendo habilidades en lasustitución de una letra por otra, por ejemplo: el niño dice “tasa” en vez de “casa”, en otras ocasiones lo que ocurre es una omisión de un fonema, el niño dice “apá” en vez de “papá”.
¿Qué causas pueden provocar la dislalia?
A continuación voy a explicar algunas de las causas que pueden provocar la dislalia funcional:
_Insuficiente control psicomotriz:
_Dificultades de discriminación auditiva: en este caso, el niño no es capaz de decodificar los elementos fonétiel habla se produce por la movilidad fina de los órganos articulatorios y si el niño presenta poca movilidad en alguno de ellos, se produce la dislalia.cos de su idioma y comete errores de diferenciación de tipo sordo/sonoro, dental/velar entre otros.
_Deficiciencia intelectual: la dislalia es uno de los trastornos que se añade a los del lenguaje en niños con deficiencia intelectual.
_Estimulación lingüística deficitaria: eso explica la frecuencia de dislalias en niños de ambientes socioculturales deprivados.
Para finalizar concluir que los niños que presentan este tipo de trastorno en la articulación, es decir, niños con dislalia, es muy probable que la dificultades mejoren con el paso del tiempo, aunque en la mayoría de las ocasiones es necesario una intervención educativa especializada, con el fin de que el niño consiga adquirir las habilidades para producir los diferentes sonidos del habla de una forma eficaz.
Si el trastorno viene ocasionado por malformaciones físicas se requiere un procedimiento médico, con el fin de que el niño no presente dificultades en el desarrollo de las capacidades del habla.
FUENTE: WWW.GUIADEPSICOLOGIA.COM
MONFORT,M: LOS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO. CEPE.MADRID.
F.D.O. Mª INMACULADA LLANOS GARCIA
MAESTRA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
D.N.I. 79260194D
