La dimensión de aculturación que presenta toda actividad educativa, y las consecuencias de esa dimensión, se hacen evidentes cuando los sujetos educados pertenecen a culturas muy diferenciadas de las de sus educadores o educadoras, como es el caso de los sujetos gitanos o de los niños y las niñas africanos. El problema es que cuando no se comprende que la educación está formando parte de un proceso de aculturación, entonces las diferencias culturales se convierten en alteraciones a la norma escolar y abren el camino para las dificultades en el aprendizaje. El concepto de aculturación designa el proceso de cambio de la propia identidad cultural por entrar en contacto de manera continuada con otra cultura distinta.
Cuando no se perciba la educación como aculturación suelen aparecer dos problemas. Por una parte, el problema del fracaso y la inadaptación de los alumnos y las alumnas que pertenecen a determinadas minorías étnico-culturales. Por la otra, el problema del rechazo, la negación y la incomprensión de la variabilidad cultural.
Es posible diferenciar entre el reconocimiento de la pluralidad cultural, multiculturalismo, y la educación a través del intercambio entre diferentes culturas, interculturalismo.
El primer concepto supone el reconocimiento del principio de no jerarquización entre las culturas, o lo que es lo mismo: su valor no viene dado por su comparación con otras culturas, sino por su capacidad para contribuir al desarrollo de una vida mejor de las personas que viven y crean esa cultura. El multiculturalismo evita considerar y valorar unas culturas como subculturas respecto de otras.
El segundo término supone entender que la educación recibida en el seno de personas con diferentes culturas permite adquirir y desarrollar capacidades que pueden ser importantes para unos determinados seres humanos en las condiciones de vida en que se desarrollan. En tal sentido, es conveniente recordar que los esfuerzos por definir una educación intercultural son una forma de reconocer la importancia que están adquiriendo la globalización y los procesos migratorios que conlleva.
Fuente: Belmonte Nieto, M. (1998): Atención a la Diversidad (Volumen 1 y 2). Bilbao. Ediciones Mensajero.
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Psicología y Pedagogía
